La violence à l’école
Pour résoudre ce
problème qui attaque de l’intérieur la société, la
France, nos politiques devraient s’interroger sur le
pourquoi:
-Pourquoi un adolescent insulte, casse, viole, torture, tue?
-Pourquoi une telle haine de l’éducation qui,
lorsqu’elle est faite correctement, est la seule source de
richesse? Comment peut-on haïr la connaissance?
-Pourquoi les professeurs se laissent-ils insulter? N’ont
ils plus aucune dignité?
Il n’est pas de mon ressort d’apporter des réponses.
Toujours est-il qu’elles sont multiples et découlent, entre
autre, de l’inexistence de fondements spirituels permettant
la mise en place d’une morale juste. Il est impossible de
nier que les droits de l’homme ne sont qu’une religion
sans dieu(x) mise en place par les révolutionnaires pour
remplacer la chrétienté et qu’ils sont inapplicables par
les hommes seuls.
On parle de violence, on fait des statistiques. C’est donc
qu’elle est visible, qu’on la voit, c’est à dire
que l’on en est témoin. Si la violence peut être exercée
visiblement c’est que les témoins sont lâches ou que
l’application des peines est trop faible.
Qui sont les témoins?
Ce sont les autres élèves d’une part, mais se sont surtout
les professeurs, responsable de leurs classes. On entend trop
dire que ce n’est pas à eux de faire la police. Si! Leur
rôle est d’être éducateurs, adjoint des parents.
L’éducation passe par l’enseignement de la
non-violence. Lorsque l’amplitude du désordre est telle
qu’aujourd’hui, cet enseignement devient la seule
priorité.
Mais il ne s’agit pas de prôner la tolérance, mot
employée à tord et à travers et qui n’a plus aucun sens.
Il faut apprendre le respect d’autrui et pour cela le
respect de sois même, la confiance en sois, en un mot la fierté
et non pas l’orgueil. Or l’éducation nationale, au nom
de l’égalité recherche l’uniformisation,
l’unité, l’identique et, par conséquent, annihile
l’être.
La violence est un état de fait. Elle ne choque plus mais elle
fait peur. Un cheval lorsqu’il sent la peur de son cavalier
devient dangereux alors que lorsqu’il est mené par un
cavalier ferme, il est, à priori, inoffensif.
Les professeurs devraient tout d’abord apprendre la fermeté
le courage et le sens du devoir. Envahis par le peur, les
surveillants ne peuvent surveiller, les directeurs diriger.
Ainsi l’anarchie s’instaure peu à peu. Ce serait un
comble que l’état de droit soit inexistant même dans les
écoles.(peut-être est-ce déjà le cas dans certaines.)
Et que fait
l’état? Ils rajoutent des policiers à la sortie et des
surveillants (n’oublions pas que se sont des “emplois
jeunes”) qui ne changent rien. L’état essaye
d’atténuer voire de masquer la réalité, la violence, la
banalité faudrait il dire? Mais il faut l’attaquer en
profondeur, à la source tout en la punissant de l’autre
côté.
Il parait difficile de demander à l’état de
s’attaquer à l’origine de la violence puisque la
politique se résume actuellement et sans exception à des haines
de personnes comme de partis où le fric a certainement son mot
à dire. En revanche, réclamer l’application des peines
paraît, dans le contexte actuel, réaliste: les lois sont là,
les policiers sont présents, restent les juges. Ces derniers
sont, il est vrai, guider par le politiquement correcte:
l’avancement...?
Toujours est-il que le phénomène de violence dont nous sommes
témoins aujourd’hui doit être impérativement stoppé car
il est préjudiciable à l’avenir de la France qui a assez
de problèmes. Plus l’état attend, plus la situation
s’aggrave et plus il sera difficile de rétablir
l’autorité.
Par Baudouin